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2.通过对正常人群与骨髓瘤病人进行大规模基因表达谱分析，确定了骨髓瘤病人不同亚型及其特征性基因表达谱，为骨髓瘤患者个体化治疗方案的制订提供了理论依据。

首次通过对74例骨髓瘤患者，5例骨髓瘤癌前病变（MGUS）和31例正常对照骨髓细胞进行全基因组基因表达谱分析，通过聚类分析发现骨髓瘤患者存在4个亚型，并发现多个基因与预后、耐药性等相关（Blood,2002，99:1745-57，第一作者，这是第一篇骨髓瘤基因表达谱分析论文，杂志社为此配发了专门的评论文章：Definingthegeneticchaosinmyeloma.Blood.2002,99(5):1504.）。随后通过进一步深入研究，进一步将骨髓瘤细分为7个亚型，确定了各亚型的预后情况、特征基因和细胞遗传学改变，为临床骨髓瘤病人的个体化治疗指明了方向（Blood2005，106:296-303，第一作者；CancerCell，2006，9:313-25）。

3.通过对骨髓瘤不同分化阶段基因表达谱的研究，确定了骨髓瘤发生发展与特征性基因表达、B细胞分化之间的关系，为骨髓瘤预后预测分子标志物的筛选和分子分型标准体系的建立奠定了坚实的基础。

（1）通过对正常人群，癌前病变以及骨髓瘤病人的基因表达谱进行聚类分析，发现了部分预后良好的病人其基因表达谱与癌前病变相似。这对解释骨髓瘤病人存活时间差异极大提供了遗传学依据。（Blood2007109:1692-700，第一作者）。

（2）通过对骨髓瘤不同分化阶段的浆细胞和骨髓瘤细胞进行基因表达谱研究，筛选鉴定了30个晚期B细胞分化相关基因，可以用于制定骨髓瘤分子分型的标准。（Blood，2003，101:1128-1140，第一作者，该期杂志封面文章；Blood，2003，15，102:592-600）。

（3）通过紧密联系临床资料，根据临床指征分类，对基因表达谱进行比较分析，鉴定了与病人短期死亡相关的基因。根据这些基因的表达情况，可以预测病人的危险因子和预后情况。针对这些基因的功能，可制定不同的治疗方案：直接抑制肿瘤的生长分化或间接克服病人耐药的问题。给临床上棘手的病人的治疗带来希望。（Blood2006109:2276-84，第一作者）。

4.通过基因功能的深入研究，证实CKS1B是骨髓瘤发病密切相关的癌基因。

在上述确定骨髓瘤高危相关基因的基础也是专门唱给母亲节和父亲节的歌曲。

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除了教会孩子说I love you， happy mother's/father's day之外，还可以亲亲，抱抱，抱抱妈妈，谢谢爸爸妈妈所做的一切。是不是很贴心？马上学起来吧！

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英语启蒙早教的好处，为什么要英语启蒙？

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没错，不管你是因为哪个原因，只要有一个就让孩子接受英语启蒙

研究表明：双语宝宝的大脑执行能力和认知能力更强，因为他们能够排除干扰，在两种语言间切换，有更好地解决问题能力！

孩子要有大量的英语输入，父母就需要给孩子创设语言环境。

除了双语的早教课之外，儿歌、童谣、绘本故事以及分级读物、点读笔都是锻炼孩子听说的好方法。

放儿歌，将歌曲与情景对应，让孩子能听懂

很多爸爸妈妈们都会懊恼自己的发音并不标准，担心会误导孩子，儿歌不失为一个好办法。只要是家喻户晓耳熟能详的儿歌就行，比如《Twinkle twinkle little star》等。

但是儿歌不能盲听，那就没有意义了。爸爸妈妈们可以通过视频把歌曲与情景对应，平时多听，简单告诉她中文意思，一段时间后，你就会发现孩子的词汇量有所增加。

外研社的盖兆泉老师曾说过，“理解性输入才是有效的输入。”对于时间有限的宝爸宝妈们，利用周末陪孩