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【央视新闻客户端】 文化知识分享: 的开题报告怎么写呢
怎么写开题报告呢?
首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来,包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。
第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了,所以开题报告的标题是不成问题的,把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究,拟定的标题就是“伦教文化研究”。
第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分:
一、课题研究的背景。 所谓课题背景,主要指的是为什么要对这个课题进行研究,所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”,意思就是说为什么要提出这个问题,或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”,背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中,伦教作为珠江三角洲一角,在经济迅速发展的同时,她的文化发展怎么样,有哪些成就,对居民有什么影响,有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多,既可以是社会背景,也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。
二、课题研究的内容。课题研究的内容,顾名思义,就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”,课题研究的内容就是:“以佛山新八景为重点,考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天,结合佛山经济发展的趋势,拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”
三、课题研究的目的和意义。
课题研究的目的,应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题,在其研究目标一栏中就是这样叙述的:
1、通过再现长征历程,追忆红军战士的丰功伟绩,对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神,有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说,培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动,使同学的信息技术得到提高,进一步提高信息素养。
四、课题研究的方法。
在“课题研究的方法”这一议,这个医生觉得这样合适,那个医生觉得那样合适,因为有了强有力的数据之后,这样的争议就统一了。例如过去我们治疗结肠癌,好多年前有病人说,我每年化疗一次,然后连续化疗十几年,这种情况在过去是有的,后来就有了新的数据支持,化疗六个周期就可以了,最新的文献说,有的病例化疗三个周期就可以了。
实际上呢,这就是学术上的争议,在没有搞清一个问题之前,大家各有各的看法,这是一种包容的心态,也是都允许的。科普实际也是这样,你对同一个医疗问题或者医学知识,可以存在不同的看法。但这种看法应该有依据,是在研究的基础上。如果没有依据,那你所写的不能称之为科普,只能是个人观点。我曾经听过一位专家说,写好科普文章跟写一篇学术论文的难度是差不多的,要读很多的文献,然后把它转换成为通俗易懂的语言和文章。
个人的学术观点,社会应该对其有包容性,只要不违反法律,允许学术争鸣,如果一旦涉及违法,那应该依照相关的法律进行处理。科普也与人的能力有关,不同人的科普写作能力是不一样的,有的人科普文章诙谐幽默,有的人科普文章就会有正襟危坐的感觉,有的人善于运用比喻,善于引经据典。现在流行的说法叫在能力圈内做事,在能力圈外学习。实际上,对于科普写作也是如此,你应该结合自己的专业来写,跨专业写文章就显得比较外行。
医学科学应该有质疑精神。当然,有质疑精神还是不够的,得通过整理资料,阅读一些文献来佐证你的质疑。好的科普肯定是源自于临床又能很好地服务临床,比如之前我们遇到过一个妊娠期合并急性阑尾炎的病人,我当时就跟他讲这个病情的严重性等等。患者说,您不用跟我说这么多啦,我看过您之前写的妊娠阑尾炎的科普文章,您说的这些我都能理解。这就是科普文章的魅力所在,让自己润物细无声地服务了很多患者。
当然保健品市场鱼龙混杂,作为专业的医生就应该发挥自己专业方面的知识才能,在有理有据的前提下,更多地去传播医学科学,引导公众养成健康的生活方式,实现健康中国的这样一个目标。(文/北京天坛医院普外科林艺)
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很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的教学和生活。3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不留意被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
幼儿园安全教案 篇5活动目标
1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。
2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备
场景布置(草地、萝卜地),兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰
活动过程
一、进入角色
教师以兔妈妈的角色出现。
(1)兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝?(边问边有节奏地做兔跳)引导幼儿回答:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。
(2)谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。
(3)谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)
二、感知乐曲一(小兔的音乐)
1、听乐曲一
兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。
2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地





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